{"id":430,"date":"2024-11-14T19:25:00","date_gmt":"2024-11-14T19:25:00","guid":{"rendered":"https:\/\/istitutoamaretti.it\/?page_id=430"},"modified":"2024-11-15T16:11:26","modified_gmt":"2024-11-15T16:11:26","slug":"laboratorio-di-giocomotricita","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/istitutoamaretti.it\/?page_id=430","title":{"rendered":"LABORATORIO DI GIOCOMOTRICITA&#8217;"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"512\" height=\"358\" src=\"https:\/\/istitutoamaretti.it\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/psicomotricita-1-min.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-367\" style=\"width:409px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/istitutoamaretti.it\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/psicomotricita-1-min.jpg 512w, https:\/\/istitutoamaretti.it\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/psicomotricita-1-min-300x210.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il laboratorio di gioco-motricit\u00e0 nell\u2019ambito della scuola dell\u2019infanzia ha lo scopo di accompagnare il bambino nel suo cammino evolutivo, offrendogli la possibilit\u00e0 di sperimentare, scoprire, esprimere le proprie potenzialit\u00e0 ed emozioni. Tutto ci\u00f2 avviene in un clima di divertimento, collaborazione e accettazione all\u2019interno di uno spazio ben definito da regole chiare e contenitive.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gradualmente il bambino attraverso il gioco e le attivit\u00e0 motorie, sviluppa una consapevolezza e padronanza del proprio corpo e delle proprie azioni, tali da passare da movimenti spontanei fini a se stessi, anche se operativi (caratteristici all\u2019et\u00e0 di 2 e 3 anni), a movimenti organizzati e comandati da regole all\u2019et\u00e0 di 4 e 5 anni. E\u2019 proprio a questa et\u00e0 che gioco-motricit\u00e0 assume un\u2019importanza notevole, poich\u00e9 il bambino per mezzo del corpo riesce ad esprimere un proprio linguaggio interiore. In particolare l\u2019espressivit\u00e0 mimica deve essere decodificata e interpretata come il modo pi\u00f9 autentico di comunicazione del bambino.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In base all\u2019obiettivo da raggiungere per fascia d\u2019et\u00e0, le finalit\u00e0 delle attivit\u00e0 psicomotorie si possono sintetizzare nei seguenti punti:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;La comunicazione tramite attivit\u00e0 di piccolo gruppo<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;L\u2019interazione e il confronto<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;L\u2019autonomia<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;L\u2019accrescimento dell\u2019autostima<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Le conoscenze tramite la conoscenza dello schema corporeo<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;L\u2019individuazione delle proprie possibilit\u00e0 di movimento<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;L\u2019acquisizione delle competenze organizzative dello spazio<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;L\u2019acquisizione delle competenze organizzative del tempo<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;La conquista delle capacit\u00e0 di equilibrio e coordinazione<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;La stimolazione al fare tramite l\u2019esecuzione<a><\/a>&nbsp;e attivit\u00e0 su imitazione, attivit\u00e0 su comando verbale, attivit\u00e0 abbinate a sequenze ritmiche e giochi motori;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;L\u2019obiettivo comune per tutti i bambini \u00e8 la strutturazione dello schema corporeo, che si raggiunge attraverso il movimento e tutte quelle sensazioni sensitive e cinetiche che arricchiscono il bagaglio conoscitivo del bambino in relazione al proprio corpo, ai suoi movimenti, alla sua ubicazione spaziale ed al rapporto con gli altri bambini.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">OBIETTIVI PRIMARI:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Sviluppare un atteggiamento positivo verso la disciplina<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Autonomia e responsabilit\u00e0 nel lavoro<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Sapersi adattare all\u2019ambiente<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Saper superare costruttivamente le difficolt\u00e0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Saper ascoltare<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Saper cooperare con i compagni<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Rispetta il ritmo dei compagni<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Incoraggia i compagni meno abili, nel gioco, nelle altre attivit\u00e0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">PROPOSTE DIDATTICHE MOTORIE :<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Giochi di coordinazione<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Giochi di coordinazione oculo-manuale<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Giochi di spazialit\u00e0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Giochi a tempo<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Giochi ritmici<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Giochi con piccoli ostacoli<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Giochi con la palla<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Percorsi con varie stazioni a tempo<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Percorsi con varie stazioni di abilit\u00e0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il laboratorio inizier\u00e0 dal mese di Ottobre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il laboratorio di gioco-motricit\u00e0 nell\u2019ambito della scuola dell\u2019infanzia ha lo scopo di accompagnare il bambino nel suo cammino evolutivo, offrendogli la possibilit\u00e0 di sperimentare, scoprire, esprimere le proprie potenzialit\u00e0 ed emozioni. 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